2019山西教师资格证面试教案:高中生物《基因治疗严重联合免疫缺陷症》

　　一、教学目标

　　1.能用系统观为指导认识基因治疗的方法。

　　2.通过观察转基因T淋巴细胞注射到骨髓组织治疗SCID病的操作流程的相关视频，采用模型建构描述出转基因T淋巴细胞注射到骨髓组织治疗SCID病的操作步骤。

　　3.尝试建立基因治疗的方法治愈癌症的机理。

　　4.认同科技改变生活，在查阅资料的同时感受科技教育的重要性并能在社会上进行宣传。

　　二、教学重难点

　　重点：基因治疗的方法和转基因T淋巴细胞注射到骨髓组织治疗SCID病的操作步骤。

　　难点：转基因T淋巴细胞注射到骨髓组织治疗SCID病的操作步骤。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师利用多媒体展示“泡泡儿童”(患有SCID疾病的儿童)的相关文字资料，并讲解SCID疾病的相关内容并提问：因为基因丢失或改变的这一类的疾病，随着科技的发展，有没有好的治疗方法?

　　(二)新课讲授

　　1.基因治疗的方法

　　教师组织学生阅读课本，组织学生阅读并找出基因治疗的方法有什么。

　　(基因治疗的一种方法是为细胞补上丟失的基因或改变病变的基因，以达到治疗遗传性疾病的目的。)

　　2.转基因T淋巴细胞注射到骨髓组织治疗SCID病的操作步骤

　　教师利用多媒体呈现转基因T淋巴细胞注射到骨髓组织治疗SCID病的操作流程的相关视频，要求学生在观察视频的时候整理出来其中具体每一步的操作过程，学生观察完毕组织学生两人一组相互讲解其操作步骤，待学生完成上述操作后教师拿出准备好的步骤中涉及的细胞病毒等图片卡片，随机安排学生利用卡片板画整个过程，教师进行查漏补缺。

　　(选择治疗基因—治疗基因与载体结合—治疗基因正常表达)

　　3.基因治疗相关实例介绍

　　教师展示基因治疗成功的相关实例的文字资料，组织学生在阅读的过程中汇总基因治疗成功的实例。(血友病，严重贫血病，关节炎等)

　　(三)巩固提高

　　思考如何对癌症进行基因治疗?

　　答：将抑制癌细胞增生基因或抑制癌细胞转录DNA片段导入癌细胞从而阻断癌细胞繁殖。

　　(四)小结作业

　　小结：师生共同总结本课的知识点。

　　作业：课下查阅基因治疗机理和相关科学研究前沿信息。

　　四、板书设计