2020年山西教师资格考试《小学综合素质》材料题试题及答案（2）

　　今天，山西教师资格网就为广大考生们整理了小学教师资格考试《综合素质》科目的材料题及答案。
 

　　材料一

　　我刚接任三(2)班班主任，全校闻名的“小魔王” 一一阳阳，成为我的学生了!

　　幵学没几天，阳阳的问题便接锺而来：上课不专心听讲，不按时完成作业，上课经常里腿盘 坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人......如何改变他的这些毛病呢?

　　我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多毛病，但也有不少优点，比如爱阅读，数 学成绩好......于是，我请他在全班交滴读书心得，阳阳非常高兴地接受了任务。他利用课余时间认真查阅资抖，确定内容，反复练习讲解。阳阳在班上的读书交法获得成功。此外我 还和数学老师商董，让阳阳担任数学课代表，同时承担本组数学作业的改错任务，阳阳非常 认真负责，经常利用课余时同学纠错、讲题。

　　湖沲地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有了明显进步，和 以前相比判若两人。
 

　　问题：请结合材枓，从学生现的角度，评祈“我”的教育行为。

 

　　材料二：

　　这学期,我接任四(2)班班主任。我发现,和女生相比,班里不少男生自我约束能力较弱,遇事容易冲动,学习也必将相心。对此,我采取了以下措施:

　　第一,建立双班委,让有才干的男生脱颖而出,过去,班干部绝大部分是女生。在改选时,我设立了男、女生两套班委,让有经验的女生指导男生干部工作,也让男生为女生干部提建议。

　　第二,设立“真汉榜”,让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛,积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜。连续四次上榜,可获得一份阳光喜报。

　　第三,开展活动,让好动的男生挥酒激情。为了调动每一个男生的积极性,我经常开展一些男生擅长的活动,发挥他们的特长。

　　第四,发挑战书,激发男生的上进心。在征得全班同学同意后,我让每个男生挑选一个想要挑战的同学,挑战內容包括口才、写字、守纪等。这一招还真管用,不管是挑战还是被挑战的学生,都取得了进步。

　　第五,千体力活,培养男生的责任慼。在班上,我有意让男生负责体力活。对于那些相心大意的男生,我就适时提醒。
 

　　问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析材料中“我”的教育行为。

 

　　参考答案：

　　答案一

　　材料中“我”的教育行为践行了“以人为本”的学生观的要求，是值得学习的。具体分析如下：

　　(1)学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，是处在发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中“我”并没有因为阳阳是“小魔王”而放弃他，而是帮助他改正缺点，促进他的进步，体现此点。

　　(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生和成人之 间具有巨大的差异。材料中，虽然阳阳有一些缺点，但在阅读方面很不错，“我”针对性地鼓励他，因材施教，取得了好的效果，体现此点。

　　(3)学生是具有独立意义的人。学生是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，具有主观能动性。材料中，“我”认真观 察阳阳，发现其优点，调动其主动性和积极性，帮助他进步，体现此点。

　　因此，作为教师，要在教学中践行“以人为本”的学生观，积极的促进学生的全面发展。
 

　　答案二

　　材料中的教师的做法符合教师的职业道德规范，值得我们学习。具体分析如下：

　　(1)符合关爱学生，关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，我采取各种有效措施来管理班级，帮助学生的进步，特别是调动了学生的主动性和积极性，促进全体学生的发展。

　　(2)符合教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，我通过设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心，在行为规范，学习习惯等 面进行比赛，开展活动调动学生积极性，促进了大家各方面的进步。

　　(3)符合爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到对工作高度负责，不敷衍塞责。材料中，我作为新班主任，认真观察，发现问题后积极有效地采取措施，帮助学生发展。

　　综上所述，该老师的行为符合教师职业道德关爱学生、教书育人 、爱岗敬业的要求，我们应该向他学习。
 

　　【结尾】以上就是2020年山西教师资格证小学综合素质材料题试题及答案，如果考生想要练习更多其他科目的材料题或单选题，可以收藏山西教师资格网。我们将会为你提供更多的试题及教师资格考试时间、报考条件、考试公告、报考指南等相关信息。